| Yeterlilik Kodu | TR0030022545 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yeterlilik Adı | Antrenörlük Eğitimi Lisans Diploması | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sorumlu Kurum | Ankara Üniversitesi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sorumlu Kurum İletişim Bilgisi | Ankara Üniversitesi Rektörlüğü, Dögol Caddesi 06100 Beşevler / Ankara / Türkiye | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sorumlu Kurum URL | https://www.ankara.edu.tr/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yönelim | Genel | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| AYÇ Seviyesi | 6 | 6 Yeterlilik TYÇ’ye 20/12/2024 tarihinde yerleştirildi | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| TYÇ Seviyesi | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sınıflandırma (Tematik Alan) | Spor | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sınıflandırma (Meslek Kodu) |
ISCO 08 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kategori | Ana | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kredi Değeri | 240 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Programın Normal Süresi | 4 Yıl | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Program Profili (Amaç) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğrenme Ortamları |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Öğrenme Kazanımları (Tanım) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anahtar Yetkinlikler | Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri düzeyde sahiptir.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kalite Güvencesi | Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;
Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır: 1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması: Yükseköğretim kurumlarında Önlisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler. 1.1. Yükseköğretim kurumlarında önlisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir. 1.2. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır. 2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir önlisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür. 3. Belgelendirme: Önlisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; önlisans diploması alır. 4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Spor Bilimleri Derneği (Spor Bilimleri Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Kurulu) (SPORAK) Akreditasyon Başlangıç/Bitiş Tarihi: 26.07.2023/26.07.2025 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Giriş Şartı |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Başarma Şartları | Asgari 240 AKTS ders kredisini başarmak ve varsa ilgili yükseköğretim Kurumunun belirlemiş olduğu diğer yükümlülükleri yerine getirmiş olmak. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| İlerleme Yolları (İlişki Türü) | Antrenörlük Eğitimi programı mezunları, Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü merkez ve taşra teşkilatında, kamu kurum ve kuruluşlarının merkez ve taşra örgütlerinde, amatör ve profesyonel spor kulüplerinde antrenör olabilirler Lisans diplomasına sahip olanlar, yüksek lisans programlarına ve ilgili şartları sağlamaları halinde lisans derecesi ile kabul edilen doktora ve sanatta yeterlik programlarına devam edebilirler. Lisans öğrencileri, eğitim almakta oldukları yükseköğretim kurumlarının açtıkları çift anadal programlarına katılma hakkına sahiptir. Çift anadal programlarına kayıtlı öğrenciler, iki diploma programından eş zamanlı olarak ders alıp, başarılı olmaları halinde iki ayrı lisans diploması alabilirler. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yasal Dayanağı | 1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu 1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik 1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik 2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35) 2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Geçerlilik Süresi (Varsa) | Yeterlilik sürekli geçerlidir. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Yeterliliğe Erişim için İnternet Adresi | Adresi Aç | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| QrCode |  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
TR0030022545
ISCO 08
ISCO 08
- Ülkemizin spor alanında ihtiyacı olan antrenörleri yetiştirmek.
- Spor alanına yönelik yetenek seçimini bilen, yaş grubuna göre antrenman programı yapabilen sportif teknik ve taktiğin gelişmesi için uygulamalar yapabilen uzmanlar yetiştirmek.
- Bölümde verilen eğitim ile; sporun her dalı ve insan hareketleri ile ilgili uğraşlarda, amatör ve profesyonel spor kulüpleri ve milli takımlarda çalışacak biçimde nitelikli, araştırmacı, üretken, sporun ve her seviyedeki sporcunun sorunlarını bilerek çözüm yolları arayan sporcunun seçimi ve yönlendirilmesiyle performanslarının arttırılmasına yönelik sportif teknik ve taktiğin geliştirilmesi doğrultusunda uygulamalar yapan, sporun bilimsel teorik temellerinin uygulama alanlarında kullanımını sağlayan uzmanlar yetiştirmek.
- Eğitim ve öğretim örgün, açık veya uzaktan öğretim şeklinde gerçekleştirilir. Ayrıca, yükseköğretim kurumları bünyesindeki laboratuvarlarda ve atölyelerde ya da endüstride, sağlık kurumlarında ve iş yerlerinde staj veya iş yeri eğitimi olarak uygulamalı eğitimler yapılır.
- Spor Bilimlerindeki çok disiplinli yaklaşımla ilgili temel kavramları ve ilkeleri antrenörlük alanındaki teorik ve pratik bilgilerle birleştirerek, farklı disiplinler arasındaki ilişkiyi anlayıp, bu ilişkiyi antrenörlük pratiğine entegre etme. Bu sayede, spor bilimlerinin geniş yelpazesini kullanarak sporcuların performansını ve gelişimini optimize etmek için etkili stratejiler geliştirir ve uygular.
- Spor Bilimleri ve antrenörlük alanının ilişkili olduğu çeşitli disiplinlerde geniş bir bilgi birikimine sahip olma ve bu bilgiyi antrenörlük alanında etkili bir şekilde kullanarak katkı sağlar.
- Bireysel farklılıkları dikkate alarak (yaş, cinsiyet, sağlık durumu, antrenman geçmişi vb.) fiziksel aktivite, egzersiz ve/veya antrenman programları hazırlamak için genel antrenman bilgisi ilkelerini, öğretim süreçlerini, öğretim modelini, yöntemlerini ve tekniklerini, ölçme ve değerlendirme bilgisini içeren yetkinliklere sahip olur.
- Antrenörlük alanında geçerli yasal düzenlemeleri, yönetmelikleri ve meslek standartlarını bilme ve bu alandaki örgütlerin iç ve dış etkilerini gözlemleyerek, değişimleri takip etme, bu değişimlere uyum sağlama ve gelişmelere katkıda bulunur.
- Spor bilimleri ve antrenörlük alanında, planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinde karşılaşılan problemleri inceleyip araştırma konusu yapabilme. Çok disiplinli yaklaşım ile performans ve beceri gözlemi, ölçümü ve değerlendirmesini yapabilme. Yetenek seçimi, müsabaka analizi ve istatistik yöntemlerini kullanarak yorumlar ve raporlar.
- Antrenör olarak sorumlu olduğu grupların sağlığını, özlük ve yasal haklarını koruma; ayrıca kişisel gelişimlerini desteklemek için liderlik eder.
- Antrenörlük alanının gerektirdiği düzeyde teknik ve teknolojik ekipmanları kullanarak incelemeler yapabilme ve sorunları çözebilme becerisine sahip olma. Ayrıca, spor bilimleri ve uzmanlık alanıyla ilgili terminolojiyi etkin bir şekilde kullanabilme, hayat boyu öğrenmenin gerekliliği bilinciyle bu alanlardaki bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyebilme ve kendini sürekli yenileyebilme becerisine sahip olur.
- Türkçe sözlü ve yazılı iletişim becerisine ek olarak, en az bir yabancı dil bilgisine sahip olma. Ayrıca, etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama yeteneğine ek olarak, etkili sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimatlar verebilme ve alma becerisine sahip olur.
- Spor psikolojisi alanında bilgi sahibi olma ve bu bilgiyi sporcuların performansını ve zihinsel sağlığını iyileştirmek için etkili stratejiler geliştirme. Sporcuların motivasyonunu artırmak, stresle başa çıkmak, odaklanmayı geliştirmek ve kendine güveni pekiştirmek gibi konularda rehberlik sağlar.
- Spor yaralanmalarının önlenmesi ve rehabilitasyonu konusunda bilgi sahibi olma ve bu bilgiyi sporcuların sağlığını korumak ve performanslarını artırmak için etkili bir şekilde uygulama. Sporcuları yaralanmalardan korumak için önleyici önlemler geliştirme ve uygun egzersiz programları tasarlama. Sporcuların yaralanma sonrası rehabilitasyon sürecini yönetme, uygun egzersizleri belirleme ve sporcuların güvenli bir şekilde spora geri dönmesini sağlar.
- Yetenek seçimi alanında bilgi sahibi olma ve bu bilgiyi sporcuların potansiyellerini en iyi şekilde değerlendirmek için etkili bir şekilde kullanma. Farklı yetenek seçimi yöntemlerini uygulama ve sporcuların fiziksel, zihinsel ve teknik yeterliliklerini objektif bir şekilde değerlendirme. Sporcuların ilgi, motivasyon ve kişisel özelliklerini dikkate alarak, en uygun spor branşlarına yönlendirme ve gelişimlerini takip eder.
- Sporcu beslenmesi alanında bilgi sahibi olma. Sporcuların enerji ihtiyacını karşılamak, iyileşmeyi hızlandırmak ve performanslarını artırmak için beslenme stratejileri geliştirme, performansını ve sağlığını optimize etmek için etkili bir şekilde kullanır.
- Toplum sağlığını artırıcı fiziksel aktivite ve egzersiz yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma ve bu bilgiyi toplumun genel sağlığını geliştirmek için etkili bir şekilde kullanma. Farklı yaş grupları, cinsiyetler ve sağlık durumlarına uygun egzersiz programları tasarlama ve uygulama. Toplumda fiziksel aktiviteyi teşvik etmek için çeşitli stratejiler geliştirme ve uygulama, sağlık sorunlarını önlemeye ve yaşam kalitesini artırmaya yönelik toplumsal hareketliliği destekler.
- Ulusal ve uluslararası spor organizasyonlarını tanıma ve bu organizasyonların çalışma özelliklerini anlama. Ulusal ve uluslararası spor organizasyonlarının faaliyetlerini izleme, katılma ve gerektiğinde bu organizasyonlarla etkili bir iletişim kurar.
- Etik ilkelere uygun davranma ve mesleki etik sorumluluk bilincine sahip olma. Ayrıca, Antrenörlük Eğitimi uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin farkında olarak bu doğrultuda hareket eder.
Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri düzeyde sahiptir.
- Okuma yazma yetkinliği
- Çoklu dil yetkinliği
- Matematiksel yetkinlik ve bilim, teknoloji ve mühendislikte yetkinlik
- Dijital yetkinlik
- Kişisel, sosyal ve öğrenmeyi öğrenme yetkinliği
- Vatandaşlık yetkinliği
- Girişimcilik yetkinliği
- Kültürel farkındalık ve ifade yetkinliği
-
Öğrencilere aldıkları her ders için, aşağıdaki harf notlarından biri öğretim elemanı tarafından dönem sonu ders notu olarak takdir olunur.
Harf notlarının puan karşılıkları ve katsayıları aşağıdaki tabloda verilmiştir:
Puanlar
Notlar
Katsayılar
100+
A+
4,00
90-100
A
4,00
85-89
B1
3,50
80-84
B2
3,25
75-79
B3
3,00
70-74
C1
2,75
65-69
C2
2,50
60-64
C3
2,00
50-59
F1
1,50
49 ve aşağısı
F2
0,00
F3
0,00
F4
0,00
A+: Bir derste üstün başarı gösteren öğrencilere verilen ve öğrenci durum belgesinde (transkript) gösterilen harf notunu ifade eder.
Bir öğrencinin bir yarıyılda/yılda aldığı derslerden (C3) 2,00 ve üstünde not aldığı dersler başarılı, (F1), (F2), (F3) ve (F4) aldıkları dersle başarısız sayılır.
Kayıtlı olduğu programın tüm derslerini başarıyla tamamlayan ve genel akademik not ortalaması (C3) 2,00 ve üzerinde olan öğrenci diploma almaya hak kazanır.
F3: Final sınavına girme hakkı olduğu halde sınava girmedi, başarısız.
F4: Devamsızlık nedeniyle final sınavı ve bütünleme sınavına girme hakkı yok, başarısız.
F1, F2, F3, F4 notları, not ortalamaları hesabında ilgili katsayılarına göre ortalamaya katılır.
Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;
- YÖK, yükseköğretim kurumlarında eğitim ve öğretim ile diğer faaliyetlerin planlanması, düzenlenmesi, yönetilmesi ve denetlenmesinden sorumludur.
- YÖK tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde hazırlanan yükseköğretim kurumlarına ait “Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporları” her yıl yayımlanır. Bu raporlara göre hazırlanan, yükseköğretim kurumlarına yönelik nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren raporlarda YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
- YÖK tarafından vakıf yükseköğretim kurumlarına ait akademik, idari ve mali verileri içeren “Vakıf Yükseköğretim Kurumları Raporu” her yıl yayımlanır. Vakıf yükseköğretim kurumlarına yönelik yapılan nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren bu raporlar YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır:
1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması: Yükseköğretim kurumlarında Önlisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler.
1.1. Yükseköğretim kurumlarında önlisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir.
1.2. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır.
2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir önlisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür.
3. Belgelendirme: Önlisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; önlisans diploması alır.
4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır.
Spor Bilimleri Derneği (Spor Bilimleri Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Kurulu) (SPORAK)
Akreditasyon Başlangıç/Bitiş Tarihi: 26.07.2023/26.07.2025
- Antrenörlük Eğitimi programı özel yetenek sınavı kapsamında öğrenci almaktadır. Lise veya dengi bir okuldan mezun olan öğrenciler ÖSYS sonuçları belli olduktan sonra öğrenci seçme sınavı kılavuzunda belirlenen şartlar çerçevesinde başvuruda bulunabilirler. Sınav tarihi ÖSYM tarafından ilan edildikten sonra adaylar Özel Yetenek Sınavı’na (ÖZYES) başvuru yapar ve sınava girer. Ardından ÖZYES sonuçlarına göre tercih yaparak ilgili programa yerleşme hakkı kazanır.
Antrenörlük Eğitimi programı mezunları, Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü merkez ve taşra teşkilatında, kamu kurum ve kuruluşlarının merkez ve taşra örgütlerinde, amatör ve profesyonel spor kulüplerinde antrenör olabilirler
Lisans diplomasına sahip olanlar, yüksek lisans programlarına ve ilgili şartları sağlamaları halinde lisans derecesi ile kabul edilen doktora ve sanatta yeterlik programlarına devam edebilirler.
Lisans öğrencileri, eğitim almakta oldukları yükseköğretim kurumlarının açtıkları çift anadal programlarına katılma hakkına sahiptir. Çift anadal programlarına kayıtlı öğrenciler, iki diploma programından eş zamanlı olarak ders alıp, başarılı olmaları halinde iki ayrı lisans diploması alabilirler.
1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu
1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik
1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik
2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35)
2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği
Yeterlilik sürekli geçerlidir.
| Qualification Code | TR0030022545 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Qualification Title | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Awarding Body | Ankara University | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Awarding Body Contact | Ankara University Rectorate, Dögol Caddesi 06100 Beşevler / Ankara / Türkiye | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Awarding Body Url | https://www.ankara.edu.tr/en | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Orientation | General | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| EQF Level | 6 | 6 The Qualification has been included in TQF on 20/12/2024 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| TQF Level | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Thematic Areas | Sports | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| National Occupation Classification |
ISCO 08 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Category | Main | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Credit Value | 240 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Program Duration | 4 Yıl | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Program Profile |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Learning Environments |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Description |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Key Competencies |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Further Info | One of the following letter grades is appreciated by the instructor as the end of term course grade for each course they take. The equivalents and coefficients of the letter grades are given in the table below:
A +: It refers to the letter grade given to the students who show success in a course and shown in the student status document (transcript). The courses taken by a student with a grade of 2.00 and above (C3) in a semester / year are considered successful, and (F1), (F2), (F3) and (F4) are considered unsuccessful. Students who successfully complete all the courses of the program they are enrolled in and whose overall academic grade point average (C3) is 2.00 and above, are entitled to receive a diploma. F3: Although he has the right to take the final exam, he did not take the exam, failed. F4: Due to absenteeism, there is no right to enter final exam and make-up exam. F1, F2, F3, F4 grades are added to the average according to their respective coefficients in the grade averages calculation. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Quality Assurance | To oversee the quality of higher education programs; - YÖK is responsible for planning, organizing, managing and supervising education and training and other activities in higher education institutions. - "University Monitoring and Evaluation Reports" of higher education institutions prepared within the framework of the criteria determined by YÖK are published every year. The reports prepared according to these reports, including quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by YÖK. - "Foundation Higher Education Institutions Report" containing academic, administrative and financial data of foundation higher education institutions is published annually by CoHE. These reports, which include quantitative and qualitative evaluations of foundation higher education institutions, are shared with the public by YÖK. Quality assurance of undergraduate programs in higher education is ensured according to the "Procedures and Principles for Ensuring Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs": 1. Creation and Approval of Curricula: YÖK determines the minimum standards and criteria required for the opening of undergraduate departments and programs in higher education institutions. 1.1. The curriculum of undergraduate programs in higher education institutions and the learning outcomes that each program will provide to the student are determined by the senates of higher education institutions in accordance with the basic principles determined by YÖK on these issues. 1.2. The curricula of the National Core Curricula are adopted by the relevant Council of Deans and implemented by higher education institutions with the approval of the Council of Higher Education. 2. Assessment and Evaluation: The measurement and evaluation of the learning outcomes of each undergraduate program is carried out according to the teaching and examination regulations prepared by higher education institutions in accordance with the basic principles determined by YÖK on these issues. 3. Certification: Students enrolled in undergraduate programs, if they successfully complete the course credits and other obligations determined by higher education institutions; receive a bachelor's diploma. 4. Self-Assessment-External Evaluation: Higher education institutions, in the context of continuous monitoring, enter the "Institutional Internal Evaluation Reports" of the previous year into the Information System prepared by the Higher Education Quality Council (YÖKAK) at the beginning of each year. YÖKAK shares the "Institutional Feedback Report" prepared for the external evaluation of higher education institutions with the public. In addition, accreditation decisions issued by accreditation bodies authorized or recognized by YÖKAK also indicate that the quality assurance of the qualifications of the programs is ensured. YÖKAK conducts regular review activities regarding the qualifications determined in accordance with the legislation. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Access Requirements |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Conditions for Success | To achieve a minimum of 240 ECTS course credits and to have a higher education degree, if any. To have fulfilled other obligations determined by the institution. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Progression Paths (Relationship Type) |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Legal Basis | 1. Law No. 2547 on Higher Education 1.1. Regulation on the Principles of Transfer, Double Major, Minor and Inter-Institutional Credit Transfer between Associate and Undergraduate Programs in Higher Education Institutions 1.2. Regulation on the Continuation of Undergraduate Education of Vocational Schools and Open Education Associate Program Graduates 2. Law No. 2547 on Higher Education (Additional Article-35) 2.1. Regulation on Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Board | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Validity Period (If Any) | The qualification is valid at all times. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Url | Open Address | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| QrCode |  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
TR0030022545
ISCO 08
ISCO 08
- To train the coaches that our country needs in the field of sports.
- To train experts who know how to choose talent for the field of sports, who can make training programs according to the age group, and who can make applications for the development of sports techniques and tactics.
- With the training given in the department; To train experts who are qualified, researcher, productive, looking for solutions by knowing the problems of sports and athletes at all levels, who are qualified to work in amateur and professional sports clubs and national teams in all branches of sports and human movements, who make applications in line with the development of sports techniques and tactics to increase their performance by choosing and directing the athletes, and who ensure the use of scientific theoretical foundations of sports in their application areas.
- Education and training are carried out in the form of formal, open or distance education. In addition, practical trainings are carried out in laboratories and workshops within higher education institutions or as internships or workplace training in industry, health institutions and workplaces.
- Integrating the fundamental concepts and principles of multidisciplinary approaches in sports science with theoretical and practical knowledge in coaching, understanding the relationship between different disciplines, and integrating this relationship into coaching practice. Developing and implementing effective strategies to optimize athletes' performance and development by utilizing the wide range of sports science.
- Having a broad knowledge base in various disciplines associated with Sports Sciences and coaching and contributing effectively by utilizing this knowledge in the field of coaching.
- Having competencies to prepare physical activity, exercise, and/or training programs taking individual differences into account (such as age, gender, health status, training history, etc.) including general training knowledge principles, teaching processes, teaching models, methods and techniques, measurement and evaluation knowledge.
- Being aware of the applicable legal regulations, regulations, and professional standards in coaching, observing the internal and external influences of organizations in this field, tracking changes, adapting to these changes, and contributing to developments.
- Being able to investigate and research the problems encountered in planning, implementation, and evaluation processes in coaching and sports science. Being able to conduct performance and skill observation, measurement, and evaluation with a multidisciplinary approach. Being able to interpret and report on talent selection, competition analysis, and statistical methods.
- Taking responsibility as a coach to protect the health, rights, and legal rights of the groups one is responsible for; also, leading to support their personal development.
- Having the ability to conduct examinations and solve problems using technical and technological equipment at the level required by the coaching field. Additionally, being able to use the terminology related to sports sciences and specialization effectively, access knowledge in these fields with the awareness of the necessity of lifelong learning, follow developments in science and technology, and have the ability to continuously renew oneself.
- In addition to proficiency in Turkish oral and written communication skills, having at least one foreign language proficiency. Also, being able to write effective reports and understand written reports, as well as being able to make effective presentations, provide clear and understandable instructions, and receive them.
- Having knowledge in sports psychology and developing effective strategies to improve athletes' performance and mental health. Providing guidance on topics such as increasing athletes' motivation, coping with stress, improving focus, and boosting self-confidence.
- Having knowledge in the prevention and rehabilitation of sports injuries and effectively applying this knowledge to protect athletes' health and enhance their performance. Developing preventive measures to protect athletes from injuries and designing appropriate exercise programs. Managing the rehabilitation process after injuries, determining appropriate exercises, and ensuring athletes safely return to sports.
- Having knowledge in talent selection and effectively using this knowledge to assess athletes' potential. Implementing different talent selection methods and objectively evaluating athletes' physical, mental, and technical competencies. Redirecting athletes to the most suitable sports branches, considering their interests, motivation, and personal characteristics, and monitoring their development.
- Having knowledge in exercise nutrition. Developing nutrition strategies to meet athletes' energy needs, speed up recovery, and enhance their performance, effectively using them to optimize performance and health.
- Having knowledge about physical activity and exercise methods that increase public health and effectively using this knowledge to improve the general health of the community. Designing and implementing exercise programs suitable for different age groups, genders, and health conditions. Developing and implementing various strategies to promote physical activity in the community, supporting societal mobility aimed at preventing health problems and improving quality of life.
- Recognizing national and international sports organizations and understanding the working characteristics of these organizations. Monitoring the activities of national and international sports organizations, participating in them, and effectively communicating with these organizations when necessary.
- Acting in accordance with ethical principles and having a sense of professional ethical responsibility. Also, being aware of the universal and societal dimensions of Coaching Education practices and acting accordingly
- Literacy competence
- Multi-language proficiency
- Mathematical proficiency and proficiency in science, technology, and engineering
- Digital competence
- Competence in personal, social and learning to learn
- Citizenship competence
- Entrepreneurial competence
- Cultural awareness and expressive competence
One of the following letter grades is appreciated by the instructor as the end of term course grade for each course they take.
The equivalents and coefficients of the letter grades are given in the table below:
|
Scores |
Grades |
Coefficients |
|
100+ |
A+ |
4,00 |
|
90-100 |
A |
4,00 |
|
85-89 |
B1 |
3,50 |
|
80-84 |
B2 |
3,25 |
|
75-79 |
B3 |
3,00 |
|
70-74 |
C1 |
2,75 |
|
65-69 |
C2 |
2,50 |
|
60-64 |
C3 |
2,00 |
|
50-59 |
F1 |
1,50 |
|
49 and below |
F2 |
0,00 |
|
F3 |
0,00 |
|
|
F4 |
0,00 |
A +: It refers to the letter grade given to the students who show success in a course and shown in the student status document (transcript).
The courses taken by a student with a grade of 2.00 and above (C3) in a semester / year are considered successful, and (F1), (F2), (F3) and (F4) are considered unsuccessful.
Students who successfully complete all the courses of the program they are enrolled in and whose overall academic grade point average (C3) is 2.00 and above, are entitled to receive a diploma.
F3: Although he has the right to take the final exam, he did not take the exam, failed.
F4: Due to absenteeism, there is no right to enter final exam and make-up exam.
F1, F2, F3, F4 grades are added to the average according to their respective coefficients in the grade averages calculation.
To oversee the quality of higher education programs;
- YÖK is responsible for planning, organizing, managing and supervising education and training and other activities in higher education institutions.
- "University Monitoring and Evaluation Reports" of higher education institutions prepared within the framework of the criteria determined by YÖK are published every year. The reports prepared according to these reports, including quantitative and qualitative evaluations of higher education institutions, are shared with the public by YÖK.
- "Foundation Higher Education Institutions Report" containing academic, administrative and financial data of foundation higher education institutions is published annually by CoHE. These reports, which include quantitative and qualitative evaluations of foundation higher education institutions, are shared with the public by YÖK. Quality assurance of undergraduate programs in higher education is ensured according to the "Procedures and Principles for Ensuring Quality Assurance of Higher Education Diploma Programs":
1. Creation and Approval of Curricula: YÖK determines the minimum standards and criteria required for the opening of undergraduate departments and programs in higher education institutions.
1.1. The curriculum of undergraduate programs in higher education institutions and the learning outcomes that each program will provide to the student are determined by the senates of higher education institutions in accordance with the basic principles determined by YÖK on these issues.
1.2. The curricula of the National Core Curricula are adopted by the relevant Council of Deans and implemented by higher education institutions with the approval of the Council of Higher Education.
2. Assessment and Evaluation: The measurement and evaluation of the learning outcomes of each undergraduate program is carried out according to the teaching and examination regulations prepared by higher education institutions in accordance with the basic principles determined by YÖK on these issues.
3. Certification: Students enrolled in undergraduate programs, if they successfully complete the course credits and other obligations determined by higher education institutions; receive a bachelor's diploma.
4. Self-Assessment-External Evaluation: Higher education institutions, in the context of continuous monitoring, enter the "Institutional Internal Evaluation Reports" of the previous year into the Information System prepared by the Higher Education Quality Council (YÖKAK) at the beginning of each year. YÖKAK shares the "Institutional Feedback Report" prepared for the external evaluation of higher education institutions with the public. In addition, accreditation decisions issued by accreditation bodies authorized or recognized by YÖKAK also indicate that the quality assurance of the qualifications of the programs is ensured. YÖKAK conducts regular review activities regarding the qualifications determined in accordance with the legislation.
- The Coaching Education program accepts students within the scope of a special talent exam. Students who have graduated from high school or an equivalent school can apply within the framework of the conditions determined in the student selection exam guide after the ÖSYS results are announced. After the exam date is announced by OSYM, candidates apply for the Special Aptitude Test (ÖZYES) and take the exam. Then, by making a choice according to the results of ÖZYES, he/she gains the right to be placed in the relevant program.
- Graduates of the Coaching Training program can become coaches in the central and provincial organizations of the General Directorate of Youth and Sports, central and provincial organizations of public institutions and organizations, amateur and professional sports clubs
- Those who have a bachelor's degree can continue their master's programs and doctorate and proficiency in art programs accepted with a bachelor's degree if they meet the relevant conditions.
- Undergraduate students have the right to participate in double major programs opened by the higher education institutions they are studying. Students enrolled in double major programs can take courses from two diploma programs simultaneously and receive two separate undergraduate diplomas if they are successful.
1. Law No. 2547 on Higher Education
1.1. Regulation on the Principles of Transfer, Double Major, Minor and Inter-Institutional Credit Transfer between Associate and Undergraduate Programs in Higher Education Institutions
1.2. Regulation on the Continuation of Undergraduate Education of Vocational Schools and Open Education Associate Program Graduates
2. Law No. 2547 on Higher Education (Additional Article-35)
2.1. Regulation on Higher Education Quality Assurance and Higher Education Quality Board
The qualification is valid at all times.