İngilizce Öğretmenliği (İngilizce) Lisans Diploması

ISCO:08

ISCO:08

Dil, bilginin ve anlamın temeli, taşıyıcısıdır. Bu nedenle yabancı bir dil öğrenimi, farklı kültürlerin bilgi birikimi ile anlamlandırma biçimlerini kendi kültürümüze katmamızı sağlar. Böylece içinde yaşadığımız dünyaya farklı bir pencereden de bakma olanağına kavuşuruz. Çağımızda dünyamız küresel bir bütün olarak düşünülmektedir. İngilizce ise bizim bu bütünlüğe ulaşma ve onu algılama kanalımızdır. Bir bilgi hazinesi olan Internet?in yüzde yetmiş oranında İngilizce olması, bu dili öğrenme gereksiniminin boyutunu göz önüne sermektedir.

Uyguladığımız programın amacı ülkemizi ve kültürümüzü öbür dünya ülkeleri ve kültürleri arasında hakkı ile temsil edebilecek, özgür düşünceli, araştırıcı, sorgulayan, kendisine ve dünyaya eleştirel bir gözle bakan, alanında gerekli bilgi birikimine sahip, ulusal ve uluslar arası literatürü izleyerek kendisini geliştiren, çağdaş öğretim yöntemlerini uygulayan ve bu doğrultuda öğrencilerine örnek olan bilinçli bir insan, ulusuna ve tüm insanlığa yararlı bir birey yetiştirmektir. Eğitime gönül vermiş, kendilerini öğrencilerinin kişisel ve mesleki gelişimine adamış bir grup öğretim üyesi ile birlikte, sınıf içi diyalog, tartışma ve işbirliği ruhu içinde el ele zorlu bir akademik ders yükünü öğrencilerimizle paylaşmaktayız. Üniversitemizin bünyesinde yer alan başarılı bir eğitim çizgisi olan Marmara Koleji başta olmak üzere çevre lise ve ilköğretim okullarında okul deneyimi edinen öğrencilerimiz, ülkemizin büyük ihtiyaç duyduğu geleceğin öğretmenleri niteliğini kazanmak üzere içlerindeki merak ve öğrenme arzusuyla mesleklerin en özverili, en yüce ve en mutlusuna hazırlanmaktadırlar.

Eğitim ve öğretim örgün, açık veya uzaktan öğretim şeklinde gerçekleştirilir. Ayrıca, yükseköğretim kurumları bünyesindeki laboratuvarlarda ve atölyelerde ya da endüstride, sağlık kurumlarında ve iş yerlerinde staj veya iş yeri eğitimi olarak uygulamalı eğitimler yapılır.

Bu program tam burslu olarak da sunulmaktadır.

• Genel olarak eğitim, özel olarak konu alanı eğitiminde kuram ve uygulamaya yönelik kapsamlı ve güncel bilgiye ve bu bilgiye katkıda bulunan farklı disiplinlere ilişkin temel kavram ve kuramların bilgisine sahiptir.
• İngilizce programı doğrultusunda öğrenme-öğretme sürecini öğrencilerin dil yeterliliklerini, dil gelişim düzeylerini, öğrenme stil ve stratejilerini, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak planlar, özel eğitime gereksinimi olan öğrencileri de dikkate alarak uyarlar ve öğrencilerin dil ve iletişim becerilerini izleyerek kayıt altına alır.
• Öğrenme ortamını çeşitli materyal ve kaynaklardan yararlanarak öğrencilerin ilgi ve gereksinimlerini dikkate alarak öğrencilerin yaşlarına, dil gelişim düzeylerine, öğrenme stillerine uygun yazılı, görsel, işitsel, dijital ve çevrimiçi materyalleri kullanarak başarılarını arttırmaya yönelik düzenler ve özgün materyaller geliştirir.
• Dilin günlük yaşamda kullanımını geliştirecek etkinlik, görev, araştırma ve projeleri birbirini destekleyecek biçimde düzenleyerek öğrencilerin İngilizceyi akıcı ve doğru kullanmalarını sağlayıcı fırsatlar oluşturur, farklı amaç ve durumlar için destekleyici etkinlikler kullanır.
• Dinleme etkinlikleri düzenlerken öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik çeşitli didaktik ve özgün materyallerden yararlanarak ortamlar düzenler ve öğrencilerin etkili dinleme/izlemenin önemini kavramalarını sağlar.
• Konuşma etkinlikleri düzenlerken öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik çeşitli didaktik ve özgün materyallerden yararlanarak öğrencilerin kendilerini sözlü olarak ifade etmelerine fırsat verir, konuşmalarında söyleyişe, vurguya, tonlamaya dikkat etmelerini ve beden dilini kullanmalarını sağlar, kendisi de bu konularda öğrencilerine model olur.
• Okuma etkinliklerini düzenlerken öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre çeşitli didaktik ve özgün kaynak ve materyallerden yararlanarak okuduklarını anlama, yorumlama, eleştirme becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler hazırlar.
• Yazma etkinliklerini düzenlerken öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik çeşitli didaktik ve özgün materyallerden yararlanarak sözcük bilgisi, ses bilgisi, dil bilgisi, yazım kuralları ve metin oluşturma esaslarını doğru olarak uygulamalarını sağlar ve farklı yazma türlerinin tanıtımına yönelik örnekler sunar, öğrencilerin farklı türlerde yazdıkları ürünleri okul içi/dışı ortamlarda sunmaları, yayınlamaları konusunda rehberlik eder. Öğrencilerin eleştirel düşünme ve yazma becerilerini geliştirmeye yönelik etkinlikler hazırlar.
• İngilizce öğretiminde her bir öğrencinin süreç esnasındaki ve süreç sonundaki durumlarını belirlemek ve buna yönelik önlem almak amacıyla dört dil becerisine yönelik ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini hazırlayarak uygular ve sonuçlarına göre İngilizce programını, öğrenme ortamlarını, ölçme araçlarını, öğretim stratejilerini ve verimliliğini değerlendirir.
• Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi, okulun kültür ve öğrenme merkezi haline gelmesi ve çevrenin sosyoekonomik ve eğitsel ihtiyaçlarının karşılanması amacıyla yakın ve uzak çevresindeki kurum ve/veya kuruluşlarla işbirliği yaparak etkinlikler düzenler ve öğrenci, aile ve öğretmenlerin katıldığı öğrenen topluluklar oluşturarak bu etkinlikleri farklı çevrelerle paylaşma sonucunda öğrenen topluluklar oluşumunu sağlar.
• Mesleki öz değerlendirmesini yaparken veli, öğrenci, meslektaş ve idareci görüşlerinden yararlanır ve özellikle mesleki gelişim araştırmalarının öğretim uygulamalarına yansıtılmasında meslektaşları ile işbirliğinde bulunur.
• Milli Eğitim Temel Kanunu?nda dile getirilen ulusal ve evrensel duyarlılıkların bilincinde olarak sahip olduğu demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlerinin yanı sıra dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile öğrencilere ve topluma örnek olur ve alanı ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuatı bilerek hak ve sorumluluklarının bilincinde davranır.
• Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır, farklı öğretim ortamlarında bilişim, iletişim ve eğitim teknolojilerinden alana yönelik olarak faydalanır.
• Meslekî gelişimi için alana yönelik bilimsel tartışmaları izler.
• Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
• Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır, toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve bu gelişmeleri izler.
• Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
• Sanatsal ve kültürel faaliyetlere etkin olarak katılır.
• Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirir, uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
• Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
• Kalite yönetimi ve süreçleri hakkında yeterli bilince sahiptir ve bu süreçlere etkin olarak katılır.

Aşağıda sıralanan anahtar yetkinliklere ileri düzeyde sahiptir.

1. Okuma yazma yetkinliği

2. Çoklu dil yetkinliği

3. Matematiksel yetkinlik ve bilim, teknoloji ve mühendislikte yetkinlik

4. Dijital yetkinlik

5. Kişisel, sosyal ve öğrenmeyi öğrenme yetkinliği

6. Vatandaşlık yetkinliği

7. Girişimcilik yetkinliği

8. Kültürel farkındalık ve ifade yetkinliği

Üniversitemize 2009 ve öncesinde kayıt olan öğrencilere ve 2010 ve sonrasında kayıt olan öğrencilere uygulanan iki tür yönetmelik bulunmaktadır (Yönetmelik 1-Y1; Yönetmelik 2-Y2): Programda mevcut olan (toplam 240 AKTS) derslerin tümünü başarıyla tamamlamak için 2009 ve öncesi girişli öğrenciler 100 üzerinden 50 ve 2010 ve sonrası girişli öğrenciler ise 4.00 üzerinden en az 2.00 ağırlıklı not ortalaması elde etmek zorundadırlar. Öğrencilerin mezun olabilmeleri için öğretim programlarında öngörülen tüm derslerden en az DD notu alarak başarılı olmaları gerekmektedir.

Yükseköğretim programlarının niteliğinin gözetilmesi için;

• YÖK, yükseköğretim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim ve öğretimle diğer faaliyetlerin planlanması, düzenlenmesi, yönetilmesi ve denetiminden sorumludur.
• YÖK tarafından belirlenen kriterler çerçevesinde her yıl hazırlanan yükseköğretim kurumlarına ait “Üniversite İzleme ve Değerlendirme Raporları” yayımlanır. Bu raporlara göre hazırlanan, yükseköğretim kurumlarına yönelik nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren raporlarda YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır.
• YÖK tarafından her yıl vakıf yükseköğretim kurumlarına ait akademik, idari ve mali verileri içeren “Vakıf Yükseköğretim Kurumları Raporu” yayımlanır. Vakıf yükseköğretim kurumlarına yönelik yapılan nicel ve nitel değerlendirmeleri içeren bu raporlar YÖK tarafından kamuoyu ile paylaşılır. Yükseköğretimde lisans programlarının kalite güvencesi “Yükseköğretim Diploma Programlarının Kalite Güvencesinin Sağlanmasına Yönelik Usul ve Esaslar” a göre sağlanır:

1. Öğretim Programlarının Oluşturulması ve Onaylanması:

1.1. YÖK, yükseköğretim kurumlarında lisans bölüm ve programların açılması için gerekli olan asgari standart ve ölçütleri YÖK belirler.

1.2. Yükseköğretim kurumlarında lisans programlarının müfredatı ve her bir programın öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının neler olacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının senatoları tarafından belirlenir.

1.3. Ulusal Çekirdek Eğitim Programlarının müfredatı ilgili Dekanlar Konseyi tarafından kabul edildikten sonra YÖK’ün onayıyla yükseköğretim kurumları tarafından uygulanır.

2. Ölçme-Değerlendirme: Her bir lisans programının öğrenciye kazandıracağı öğrenme kazanımlarının ölçme ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağı, YÖK’ün bu konularda belirlediği temel ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumları tarafından hazırlanan eğitim ve öğretim ve sınav yönetmeliğine göre yürütülür.

3. Belgelendirme: Lisans programlarına kayıtlı öğrenciler, yükseköğretim kurumları tarafından belirlenen ders kredilerini ve diğer yükümlülükleri başarı ile tamamlamaları halinde; lisans diploması alır.

4. Öz Değerlendirme-Dış Değerlendirme: Yükseköğretim kurumları, sürekli izleme bağlamında, her yılın başında bir önceki yıla ait “Kurum İç Değerlendirme Raporlarını” Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından hazırlanan Bilgi Sistemine girer. YÖKAK, yükseköğretim kurumlarının dış değerlendirmesine ilişkin hazırladığı “Kurumsal Geri Bildirim Raporu”nu kamuoyuyla paylaşılır. Ayrıca, YÖKAK tarafından yetkilendirilen veya tanınan akreditasyon kuruluşları tarafından verilen akreditasyon kararları da programların yeterliliklerinin kalite güvencesinin sağlandığını gösterir. YÖKAK mevzuatı gereği belirlenen yeterliliklere ilişkin düzenli gözden geçirme faaliyetleri yapar.

Öğretmenlik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (EPDAD)

Yükseköğretim Kurumu (YÖK) tarafından belirlenen yönetmelikler çerçevesinde, bu programa öğrenci kabulü Öğrenci Seçme ve Yerleştirme (ÖSYS) Merkezi tarafından yapılan sistem ile olmaktadır. Öğrenciler, öğrenim görmek istedikleri program tercihlerini bildirdikten sonra, bu sınavdan aldıkları puana göre bu merkez tarafından ilgili programlara yerleştirilmektedir. Yabancı uyruklu öğrenciler, bu programa uluslararası geçerliliği olan SAT, ACT gibi sınav sonuçlarıyla ya da ortaöğretim mezuniyet notlarına göre kabul edilmektedir (Önlisans ve Lisans Programları Yabancı Uyruklu Öğrenci Kabul Yönergesi). Genel Akademik Değişim Protokolü olan programlara öğrencilerin kabulü, Maltepe Üniversitesi ile işbirliği yapılan (partner) üniversite arasında imzalanan ikili anlaşmalar (ERASMUS, FARABİ, vb. gibi.) çerçevesinde yapılmaktadır. Konuk öğrenciler, bu programda verilen derslere, ilgili akademik birimin onay vermesi durumunda kayıt olabilirler. Programı izleyecek yeterlikte dil bilme koşulu aranır.

İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı mezunları Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde İngilizce öğretmenliği, devlet ve vakıf üniversitelerinde İngilizce okutmanlığı, benzer bölümlerde araştırma görevliliği, özel sektörde tercümanlık, yapabilecek gerekli bilgi ve beceriler ile donatılmaktadır.

1. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu

1.1. Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik

1.2. Meslek Yüksekokulları ve Açıköğretim Ön Lisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Devamları Hakkında Yönetmelik

2. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu (Ek Madde-35)

2.1.Yükseköğretim Kalite Güvencesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu Yönetmeliği

Yeterlilik sürekli geçerlidir.