Tarih Öğretmenliği Lisans Diploması

Tarih bölümü tarihçi yetiştirmek amacıyla bir eğitim programı yürütmektedir. Eğitim planlarında zorunlu olan derslere ek olarak öğrencilerin tarih biliminde uzmanlaşmak istedikleri alana göre seçebilme şansları bulunan seçmeli dersler mevcuttur. Bununla birlikte ilgili alandaki her hizmet sahasında ya da iletişimde yetişmiş personel sağlamak da hedefler arasındadır. Bunlar Kamu hizmeti, yerel, bölgesel idare, personel yönetimi, gazetecilik, uluslar arası organizasyonlar, turizm, kültürel mirasın yönetimi ve değerlendirilmesi ve arşivler, müzeler, kütüphaneler de dâhil olmak üzere bunların yan dalları olarak belirlenebilir.

• Güncel olaylar ve süreçlerle geçmiş arasındaki ilişkiyi kavrayabilme bilincine sahip olabilme.
• Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
• Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
• Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme,
• Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
• Beşeri bilimler alanı ile ilgili bilgileri toplar, çözümler, yorumlar ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla paylaşır.
• Beşeri bilimler alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.
• Çeşitli dönemlerde ve bağlamlardaki tarihsel bakış açılarındaki değişkenliği kavrayabilme.
• Sorumluluğu altında çalışanların ilgili alandaki gelişimine yönelik etkinlikleri planlar.
• Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
• Beşeri bilimler alanındaki ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir ve onlara düşüncelerini aktarır, sorunlarla ilgili çözüm önerilerini kuramsal ve uygulamalı olarak ortaya koyar.
• Beşeri bilimler alanı ile ilgili bilgilerin uygulanması sürecinde etik değerleri gözetir.
• Toplumunun ve insanlığın geçmiş kurumları ve zihniyetlerinin günümüze etkisi hakkında fikir yürütebilir.
• Diğer ulusal veya kültürel alt yapılardan kaynaklanan bakış açılarının farkında olma ve bunlara saygı duyma.
• Beşeri bilimler alanındaki bilgi ve becerileri kullanarak, kişisel ve kurumsal gelişimi planlar.
• Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.
• Alanı ile ilgili toplumu aydınlatacak etkinliklerde görev alabilir.
• Beşeri bilimler alanında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapar.
• İnsanlık tarihindeki değişim sürecini değerlendirebilme.
• Günümüz tarihsel tartışmalarındaki sorunları ve konuları takip edebilme.
• Objektif davranma ve muhakeme becerisi.
• Disiplin içi ve disiplinler arası grup çalışması yapabilme.
• Hayat boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilimsel ve çağdaş konular hakkında gelişmeleri izleyerek kendini geliştirebilme.
• Bireysel çalışma becerisi ve bağımsız karar verebilme kabiliyetine sahip olarak fikirlerini sözlü ve yazılı, açık ve öz bir şekilde ifade edebilme.
• Mesleki ve ahlaki sorumluluk bilincine sahip olabilme.
• Ulusal ve uluslar arası tarihsel ve güncel sorunları takip edebilme.
• Tarihin bir veya birden fazla dönemi hakkında ayrıntılı bilgiye sahip olabilme.
• Tarihsel alanda kabul edilmiş terminoloji ve teknikleri kullanarak, bir kimsenin kendi dilinde sözlü olarak iletişim kurabilme becerisi.
• Kendi dilinde tarihsel metinleri veya orijinal belgeleri okuma becerisi; özet çıkarma veya transkripsiyon yapma ve uygun bir biçimde bilgileri kataloglama becerisi.
• Tarih yazımının çeşitli türlerini doğru bir şekilde kullanarak kendi dilinde yazma becerisi.
• Bibliyografik repertuarlar, arşiv envanterleri, elektronik referanslar gibi bilgi erişim araçlarını kullanma bilgi ve becerisi.
• Belirli dönemlerin belgelerini çalışmak için gerekli olan spesifik araçların kullanımının bilgi ve becerisi (paleografi, epigrafya gibi).
• Bilgisayar ve internet kaynaklarını ve tarihsel veya tarihle ilgili dataları detaylandırma tekniklerini kullanma becerisi (istatistik, kartografik metotlar veya veritabanları oluşturma gibi).
• Kaynak dillerindeki metinleri anlama ve kullanabilme becerisi.
• Yerel tarih bilgisine sahip olabilme.
• Kişinin kendi ulusal tarihinin bilgisine sahip olabilme.
• Karşılaştırmalı bir perspektifle Dünya tarihi bilgisine sahip olabilme.
• Diğer beşeri bilimlerin araçlarını kullanma bilgi ve becerisi (edebi eleştiri, dillerin tarihi, sanat tarihi, arkeoloji, antropoloji, hukuk, sosyoloji, felsefe, gibi)
• Tarihsel bilgi ve tartışmaya katkı sağlamaya uygun araştırma konularını tanımlama becerisi.
• Bilgi kaynaklarını belirlemek ve bunlardan uygun bir biçimde yararlanmak becerisi (bibliyografya, dokümanlar, sözlü tanıklıklar gibi)
• Karmaşık tarihsel bilgileri tutarlı bir şekilde organize etme becerisi.
• Araştırma sonuçlarına, disiplinin kriterlerine uygun olarak bir anlatı formu verme becerisi.
• Yorumlama, notlandırma veya metinleri ve dokümanları doğru bir biçimde, disiplinin kriterlerine uygun olarak düzenleme becerisi.
• Tarihin öğreticiliğini bilme.

Pedagojik formasyon eğitimi alanlar, KPSS’den yeterli puanı almaları durumunda MEB tarafından tarih öğretmeni olarak atanmaktadırlar. Mezunlarımız özel, eğitimi destekleyici kurumlarda tarih öğreticiliği üzerine çalışabilmektedirler. Bununla birlikte, kamu hizmeti, yerel, bölgesel idare, personel yönetimi, gazetecilik, uluslar arası organizasyonlar, turizm, kültürel mirasın yönetimi ve değerlendirilmesi ve arşivler, müzeler, kütüphaneler de dâhil olmak üzere bunların yan dallarında istihdam olanağı mevcuttur.

Belge sürekli geçerlidir.